在知識(shí)的無(wú)垠海洋中，科學(xué)猶如燈塔，照亮了人類前行的航道，引領(lǐng)著文明之舟一次次跨越歷史的長(zhǎng)河，實(shí)現(xiàn)飛躍。在這片孕育著無(wú)限創(chuàng)意與夢(mèng)想的沃土上，一群滿懷憧憬與希望的孩子們，正站在科學(xué)探索的起跑線上，蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備踏上一段專屬于他們的科學(xué)探險(xiǎn)之旅。
奇趣科學(xué)秉持著“啟蒙科學(xué)興趣，助力科技強(qiáng)國(guó)”的使命，特此舉辦了“如何做好小學(xué)生理科素養(yǎng)啟蒙巡講活動(dòng)—河南鄭州中牟站”，旨在讓更多的孩子心靈深處被科學(xué)的魅力所觸動(dòng)，讓科學(xué)的幼苗在他們心中茁壯成長(zhǎng)。
此次活動(dòng)，奇趣科學(xué)特別邀請(qǐng)了超過(guò)500組家庭，共同探索孩子科學(xué)與成長(zhǎng)的奧秘。下面就讓我們一起來(lái)回顧一下本次活動(dòng)的精彩瞬間吧。
科學(xué)魔幻秀
隨著一連串奇異聲響的神秘響起，活動(dòng)序幕悄然揭開(kāi)，孩子們滿懷好奇，四處探尋這聲音的奇妙源頭，原來(lái)是奇趣科學(xué)的老師們巧妙運(yùn)用氦氣與氣球，讓自己的聲音瞬間變得妙趣橫生，引人發(fā)笑，孩子們紛紛想上前嘗試。
接下來(lái)的表演更是令人目不暇接：只見(jiàn)老師們施展“天書變字”的魔法，文字在什么也沒(méi)有的白紙上悄然出現(xiàn)；冰紅茶在眾目睽睽之下神奇變色，令人嘖嘖稱奇；一杯清水仿佛擁有了遁形之術(shù)，在眾人眼前不可思議地“消失”了；而“超級(jí)大肺”的展示，則讓人驚嘆于肺活量的極限挑戰(zhàn)；更令人震撼的是“火焰掌”，火焰在掌心跳躍，仿佛掌握了火的藝術(shù)；還有怎么也拉不開(kāi)的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，生動(dòng)詮釋了大氣壓強(qiáng)的奧秘；最后，液氮大爆炸的壯觀景象，更是將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮，讓每一個(gè)孩子的心靈都受到了科學(xué)的震撼與啟迪。
“哇，這怎么可能？”
“太神奇了吧”
......
這是孩子們對(duì)科學(xué)力量的初次驚嘆，也是他們心中好奇之門被緩緩?fù)崎_(kāi)的瞬間。每當(dāng)老師們展示一項(xiàng)又一項(xiàng)令人瞠目結(jié)舌的科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，孩子們的眼睛里仿佛閃爍著探索的火花，他們瞪大了雙眼，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。那些曾經(jīng)只在書本上讀過(guò)、想象中存在的奇妙現(xiàn)象，如今卻如此鮮活地呈現(xiàn)在眼前，怎能不讓他們發(fā)出由衷的驚嘆呢？
如何做好理科素養(yǎng)啟蒙
精彩的科學(xué)秀結(jié)束后，奇趣科學(xué)的創(chuàng)始人張芳女士走到臺(tái)前，與大家分享了她在科學(xué)教育領(lǐng)域的寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見(jiàn)解。張芳女士結(jié)合自身的教育經(jīng)歷和奇趣科學(xué)的發(fā)展歷程，用深入淺出的方式，向大家闡述了科學(xué)教育的重要性。
她首先通過(guò)一個(gè)“火焰紙變金箍棒”的小小魔法，來(lái)引發(fā)大家的思考。這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但背后蘊(yùn)含的科學(xué)原理卻十分豐富。她以此為引子，生動(dòng)地展示了科學(xué)教育如何如同魔法般，點(diǎn)亮孩子們的好奇心，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和縝密的理科思維能力。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)案例，張芳女士強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教育在啟迪智慧、激發(fā)潛能方面的巨大力量。
隨后，張芳女士深入剖析了當(dāng)前新課標(biāo)下理科考核的核心要點(diǎn)?？荚嚥辉賰H僅局限于知識(shí)點(diǎn)的記憶，而是更側(cè)重于考察學(xué)生在情景化、跨學(xué)科情境下，運(yùn)用新學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這一轉(zhuǎn)變強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的綜合應(yīng)用與問(wèn)題解決技能的重要性。
在小學(xué)階段，物理、化學(xué)、生物內(nèi)容的學(xué)習(xí)是不直接以學(xué)科的形式出現(xiàn)的，如果孩子在初中開(kāi)始直接學(xué)習(xí)物化生課本上的知識(shí)，前期沒(méi)有任何知識(shí)的鋪墊，突然就要學(xué)習(xí)一個(gè)新領(lǐng)域的知識(shí)，他一定是恐慌的。
小學(xué)的科學(xué)啟蒙能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，并為學(xué)生搭建起一個(gè)穩(wěn)固的理科知識(shí)框架，使他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中能夠更快地理解和吸收新知識(shí)。當(dāng)他們?cè)诔踔须A段深入學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物時(shí)，那些早期積累的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)將幫助他們更深入地理解復(fù)雜的知識(shí)概念，并提高學(xué)習(xí)效率。
奇趣科學(xué)，正是基于這樣的背景下，專注于培養(yǎng)孩子們的理科素養(yǎng)與實(shí)踐能力。奇趣科學(xué)始終致力于將抽象的科學(xué)知識(shí)與孩子們的實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的“PTR教學(xué)法”與“6+6學(xué)習(xí)法”，以項(xiàng)目式為引導(dǎo)，通過(guò)小組探究形式進(jìn)行課堂6模塊與實(shí)驗(yàn)6環(huán)節(jié)的科學(xué)知識(shí)探索。他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣嚴(yán)謹(jǐn)思考，勇于實(shí)踐，不斷解決問(wèn)題，讓智慧的火花在每一次嘗試中閃耀。
在奇趣科學(xué)，孩子們將在科學(xué)四大領(lǐng)域、25個(gè)主題及300多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)下逐步培養(yǎng)起「認(rèn)知、協(xié)作、溝通、統(tǒng)籌、探索、創(chuàng)造」能力，形成理科思維模式。
只有當(dāng)孩子們掌握了這些綜合能力與扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，他們?cè)趶男W(xué)邁向初中，進(jìn)而至高中這一連續(xù)的學(xué)術(shù)旅程中，對(duì)于物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)學(xué)科的知識(shí)銜接將變得更加自然流暢，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“每一個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家”，這是張芳女士對(duì)每一個(gè)孩子無(wú)限潛能的認(rèn)可與堅(jiān)定信念。她堅(jiān)信，每個(gè)孩子都擁有探索未知、追求真理的天性和能力，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，他們都能在科學(xué)的海洋中暢游，發(fā)現(xiàn)屬于自己的璀璨星光。
最后，張芳女士對(duì)奇趣科學(xué)的未來(lái)發(fā)展提出了展望。她表示，奇趣科學(xué)將繼續(xù)秉持初心，致力于科學(xué)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，不斷探索和實(shí)踐更加高效、有趣的教學(xué)方式，為更多的孩子提供豐富多樣、質(zhì)量卓越的科學(xué)教育服務(wù)。
同時(shí)，她也呼吁更多的家長(zhǎng)關(guān)注科學(xué)教育的重要性，這不僅是對(duì)孩子好奇心與創(chuàng)造力的呵護(hù)，更是為孩子未來(lái)在理科領(lǐng)域的升學(xué)與發(fā)展打下基礎(chǔ)的必要之舉。她相信，通過(guò)家校共育的努力，孩子們定能在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，成就更加輝煌的未來(lái)。
邂逅中牟 感恩有你
在奇趣科學(xué)中牟校區(qū)，每一份成長(zhǎng)的喜悅與成就，都凝聚著家長(zhǎng)們的支持與信任，這讓校區(qū)的每一個(gè)角落，都回響著孩子們成長(zhǎng)的足音。
奇趣科學(xué)深知，每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，都是家庭與學(xué)校攜手并肩、共同努力的結(jié)果。這份緊密的合作關(guān)系，如同堅(jiān)實(shí)的橋梁，連接著孩子的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，為他們鋪設(shè)了一條通往未來(lái)的光明大道。
未來(lái)，奇趣科學(xué)期待與家長(zhǎng)們保持緊密且深入的交流，共同關(guān)注孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的收獲與進(jìn)步。相信在奇趣科學(xué)的陪伴下，每一個(gè)孩子都能綻放出屬于自己的光芒，成就一個(gè)更加輝煌、充滿可能的未來(lái)。
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