為什么國家會提倡素質(zhì)教育呢？

素質(zhì)教育內(nèi)容涵蓋德、智、體、美、勞等方面，以音樂為例，音樂不僅能夠促進孩子的右腦活動，提升孩子的想象力、創(chuàng)造力以及記憶力，還能夠在聽覺、視覺、觸覺等方面得到更好的發(fā)展?？梢哉f，素質(zhì)教育可以給孩子提供一下很好的思維、想象、創(chuàng)造能力的訓練平臺，打好各方面學習的基礎(chǔ)。

首先，在綜合能力的培養(yǎng)上

教育不僅局限于校園內(nèi)、教材里，素質(zhì)教育具有開放性、綜合性，能夠拓寬原有的教育教學空間，建立真正的教育體系，實現(xiàn)個人能力的綜合發(fā)展。

教育不僅是為升學考試做準備、為就業(yè)做準備，更是為人生做準備。家長們要提升素質(zhì)教育理念，將學習的主動權(quán)交給孩子，提升孩子學習的積極性與主動性，讓每個孩子都有機會發(fā)揮他的天賦潛能，展示自己的才華。

其次，在生活和學習習慣上

其實，在教育觀念上，不少家長還是存在“不能讓孩子輸在起跑線上”的思維，從小就為孩子報各種啟蒙、培訓班，卻忽略了孩子“德、智、體、美、勞”綜合發(fā)展。

加強素質(zhì)教育可以幫助孩子們建設(shè)心理素質(zhì)、提高知識儲備，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣以及良好的思維模式，為孩子減輕負擔，把素質(zhì)變?yōu)榱晳T，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

第三，在幼升小的過渡上

學前教育模式大多集中在“寓教于樂”上，讓孩子在游戲中培養(yǎng)學習習慣、攝取知識，玩樂的形式占據(jù)了孩子大部分的教學內(nèi)容。

但是，上小學后，孩子們將是以學習為主，每天固定的上學時間、復(fù)習時間等等，孩子是否能夠適應(yīng)，是否能夠跟上小學學習進度，就成為家長們首先要考慮的問題了。

素質(zhì)教育是一個綜合性的教育教學方向，既能幫助孩子攝取到所需要的基礎(chǔ)知識，又能提升孩子各方面的綜合能力，激發(fā)孩子的學習興趣與學習的主動性，讓孩子沉浸在一個有趣的、豐富的學習世界。

那么，素質(zhì)教育投資前景如何?隨著教育機構(gòu)遍地開花的“繁榮”景象，以及國家對教育的重視，更加嚴格的規(guī)范政策，會使教育市場出現(xiàn)大面積空白，已形成品牌影響力的教育企業(yè)會持續(xù)拓展，也給予新型教育形式發(fā)展提供有利契機。素質(zhì)教育投資市場巨大，潛力無限，而且市場上還有頭部品牌，因此，有能力有野心的創(chuàng)業(yè)者，不會放過這個巨大市場的。